Learning Module for IPAS Based on Tesuling Local Cultural Values: Instilling Global Diversity and Religious Moderation in Elementary Students

Background/purpose. The integration of local cultural values in education plays a crucial role in shaping students' character, fostering attitudes of global diversity and religious moderation. This study aims to develop a valid, practical, and effective IPAS learning module based on Tesuling local cultural values to enhance students' global diversity and religious moderation.

Materials/methods. Using the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate), the module was designed systematically. The effectiveness test involved 105 elementary students in Gugus 4, Selong Subdistrict. The study used two validated and reliable instruments to measure global diversity and religious moderation. Data analysis with multivariate analysis of variance (MANOVA).

Results. The module was developed by analyzing the curriculum, material, and Tesuling cultural values. The development of the IPAS Module encompasses components such as learning objectives, concept maps, materials, learning reflections, and evaluations. The validation results from five experts showed a very high level of validity, with a Content Validity Ratio (CVR) of 1. The practicality score from teachers and students averages in the practical category. This module is significantly effective in enhancing fourth-grade students' understanding of global diversity and religious moderation. The instruments for global diversity and religious moderation in the experimental class have an N-Gain score from students in the high category.

Conclusion. The IPAS module based on Tesuling local cultural values is valid, practical, and effective to use in the learning process. This module can be a culturally responsive educational tool to support the strengthening of students' character in elementary schools.

Keywords: IPAS learning module, Tesuling local culture, global diversity, religious moderation

References

Achmad, D. (2024). Problem interaksi terhadap Al-Quran: Koreksi tafsir feminis dalam tafsir perspektif gender mufassir. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 1(2), 27–51.

Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. (2023). Peningkatan minat belajar IPAS berbantuan media gambar pada siswa sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61–70. https://doi.org/10.55115/edukasi.v4i1.3023

Agusriani, A., Latuconsina, N. K., Ismail, W., Rusdi, M., Kusyairy, U., & Rahman, U. (2024). Pengembangan modul praktikum tematik pada Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 7(2), 118–140.

Ahmad, A., Nasaruddin, N., & Nurdiniawati, N. (2024). Jihad kebangsaan membangun spirit patriotisme pada generasi muda menuju bangsa berkarakter. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 8(1), 97–108.

Aisyah, N. N., & Fitriatin, N. (2025). Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia dalam Perspektif Profesi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 329-337.

https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.908

Alfandi, F., Adri, H. T., & Kholik, A. (2024). Penerapan media pembelajaran interaktif berbentuk video dalam pembelajaran IPA pada siswa SDN Sukagalih 03. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(1), 61–76.

Andryani, Y. D., & Kurniawati, N. (2023). Pengembangan modul pembelajaran matematika numerasi berbasis diferensiasi prisma dan limas. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 434–445. https://doi.org/10.33654/math.v9i3.2413

Ardana, I. M., Ariawan, I. P. W., & Sugandini, W. (2023). Character development through collaboration between teachers, parents, and students in online learning. Jurnal Edutech Undiksha, 11(1), 11–19. https://doi.org/10.23887/jeu.v11i1.62680

Arnyana, I. B. P., Dantes, G. R., Utami, I. A. M. I., & Suarcaya, P. (2024). Pelatihan pembuatan rancangan, media dan evaluasi pembelajaran berbasis AI bagi guru di SKB Buleleng. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1), 2136–2143.

Arnyana, I. B. P., & Utami, I. A. M. I. (2021). The implementation of Tri Hita Karana culture-based character education at Pasraman Budi Pekerti, Kemenuh Village, Bali. 4th International Conference on Innovative Research Across Disciplines (ICIRAD 2021), 279–285. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211222.045

Assidiq, N. A. (2024). Peran guru penggerak dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SDN Sengon 01 Kabupaten Batang. RISTEK: Jurnal Riset, Inovasi dan Teknologi Kabupaten Batang, 8(2), 15–22. https://doi.org/10.55686/ristek.v8i2.156

Astawaa, D. N. W., Handayani, N. N. L., & Meylani, V. (2024). The effectiveness of local culture-based human values in efforts to strengthen Pancasila student profiles in elementary schools. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 5(4), 1414–1422. https://doi.org/10.11594/ijmaber.05.04.26

Atmaja, M. A. R., & Mutia, T. (2024). “ Memayu Hayuning Bawana”: Implementasi Nilai Luhur Kebudayaan Jawa Sebagai Gaya Hidup Ramah Lingkungan Dalam Perspektif Masyarakat Desa Bajulan Nganjuk. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 12(2), 880–893. https://doi.org/10.31764/geography.v12i2.26027

Aulia, S. S. (2024). Persepsi tentang kebinekaan global warga negara: Penelitian pada mahasiswa di Universitas Ahmad Dahlan. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 139–150. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10255

Ernawati, E., Marsithah, I., & Jannah, M. (2024). Pengembangan modul project IPAS berbasis lingkungan dalam Kurikulum Merdeka pada Fase E. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 5(1), 50–63.

Ero, P. E. L., Bandong, I., & Mustadi, A. (2024). Penguatan literasi budaya dan kewargaan melalui bahan ajar berbasis kearifan lokal Toraja. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 9(1), 12–20. https://doi.org/10.24269/jpk.v9.n1.2024.pp12-20

Inayah, J., Nurseptiani, L. A., Susety, M. B., & Dura, M. (2023). Penerapan sikap syaja'ah terhadap perilaku siswa yayasan pendidikan luar biasa di Majalengka. Gunung Djati Conference Series, 22, 129–137.

Kamal, K. K. A. (2023). Implementasi sikap toleransi siswa di sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 8(1), 52–63. https://doi.org/10.22437/gentala.v8i1.21938

Karomah, N., & Al Anshory, A. M. (2022). Penggunaan kamus bahasa Arab sebagai media pembelajaran maharah kalam di SMP Terpadu Al-Chodijah Jombang. Shaut Al Arabiyyah, 10(2), 300–310. https://doi.org/10.24252/saa.v10i2.34201

Kemdikbudristek. (2022). Badan Standar, Kurikulum, dan Assesmen Pendidikan.

Kemendikbudristek BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Kementrian Agama RI. (2019). Moderate Beragama. Badan Litbang dan Diklat Keagamaan.

Kusuma, A. T. A., Wenda, D. D. N., & Permana, E. P. (2024). Pengembangan media diorama berbasis audiovisual pada pembelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia bersama kelas V SD Negeri 1 Purwoasri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 348–356.

Kusumadewi, N. L. W., Gunartha, I. W., & Ariawan, P. W. (2022). Pengembangan media komik matematika digital untuk pembelajaran materi pecahan di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 103–116. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.660

Laba, E. B., & Saingo, Y. A. (2024). Menganyam tali persaudaraan dengan nilai Pancasila sebagai upaya menangkal ekstremisme agama di Indonesia. Jurnal Adijaya Multidisiplin, 1(06), 1164–1177.

Lasmawan, I. W., Candiasa, I., & Suastra, I. W. (2023). The effect of Nyerayo-based SETS learning on student’s scientific literacy. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(2), 79–84. https://doi.org/10.47750/pegegog.13.02.10

Lasmawan, I. W., Kertih, I. W., Anggreni, N. L. P. Y., Astuti, N. W. W., Cahayani, N. L. P., & De Liska, L. (2023). Good practices of teachers in learning sciences in primary schools. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 4(3), 396–403. https://doi.org/10.59672/ijed.v4i3.3204

Lasmawan, I. W., Suastika, I. N., Sanjaya, D. B., & Pardi, I. W. (2024). Potensi pengembangan model pendidikan multikultural berbasis budaya Balichinesia melalui pendekatan eduwisata di Bali. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 13(3), 695–704. https://doi.org/10.23887/jish.v13i3.85727

Lobo, A. N., Frank, S. A. K., Yuliana, Y., & Idris, U. (2023). Peran sanggar seni sebagai rumah peradaban: Sebuah upaya menjaga warisan budaya di Kampung Mamda Yawan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 181–188.

Maghribi, A. N., & Sidik, A. (2023). Analisis profil pelajar Pancasila dalam bahan ajar IPA materi pencemaran lingkungan guna mendukung education for sustainable development. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 55–68. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i1.1526

Meilana, S. F., & Aslam, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5605-5613.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2815

Muchtar, C., Noviani, D., & Dey, M. (2022). Religious moderation in the framework of life. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 4(2), 135–149. https://doi.org/10.47006/ijierm.v4i2.142

Muhardini, S., Haifaturrahmah, H., Sudarwo, R., Kartiani, B. S., Anam, K., Mahsup, M., Khosiah, K., Ibrahim, I., Herianto, A., & Sabaryati, J. (2023). Pengembangan modul ajar ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) bagi siswa sekolah dasar kelas IV dalam kerangka Kurikulum Merdeka. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 9(1), 182–186. https://doi.org/10.31764/orbita.v9i1.14742

Muwahhida, M. A. F. (2023). Membangun kebangsaan dan memperkuat budaya lokal melalui pendidikan karakter di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5640–5652.

Nahar, S. (2022). Improving students’ collaboration thinking skills under the implementation of the quantum teaching model. International Journal of Instruction, 15(3), 451–464. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15325a

Sukmadinata, N. S. (2020). Metode penelitian pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Nugroho, M. A. (2024). Religious tolerance model in Salatiga: Analysis of the implementation of religious moderation concept in a multicultural city. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 7(4), 27–43. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v7i4.732

Nuhaliza, S., Asari, H., & Dahlan, Z. (2024). Implementasi integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam intrakurikuler keagamaan di madrasah tsanawiyah. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 290–299. https://doi.org/10.29210/1202424137

Permendikbud. (2020). Rencana strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020–2024. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Priyadi, A., & Slamet, A. H. B. N. M. (2024). Surjan Jogja motif in modern visual communication: A design thinking approach. International Journal of Graphic Design, 2(2), 161–178. https://doi.org/10.51903/ijgd.v2i2.2115

Purwidiantoro, M. H., Agustin, T., Abdullah, R. W., & Rahmadi, M. L. (2024). Strategi MOOC untuk meningkatkan potensi bakat masyarakat dalam pendidikan ilmu komputer dengan ADDIE dan design thinking. Jurnal Ilmiah Informatika Global, 15(3), 87–94. https://doi.org/10.36982/jiig.v15i3.4742

Rustamana, A., Suandi, M., Rahma, Z. S., & Nugroho, E. (2023). Pengembangan dan pemanfaatan media cetak: Modul, hand out, dan LKS dalam pembelajaran. Sindoro: Cendekia Pendidikan, 1(8), 11–20.

Sadeli, E. H. (2024). Aktualisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Membangun Wawasan Kebinekaan Global. Khazanah Pendidikan, 18(1), 208-213.

Saepudin, A., Supriyadi, T., Surana, D., & Asikin, I. (2023). Strengthening character education: An action research in forming religious moderation in Islamic education. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(12), 84–105. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.12.5

Sakti, M. B., Adha, M. M., & Siswanto, E. (2023). Implementasi pendidikan berbasis multikultural sebagai upaya penguatan nilai karakter toleransi dan cinta damai. Jurnal Kultur Demokrasi, 12(1). https://doi.org/10.59098/pensos.v1i2.1186

Suardipa, I. P. (2023). Lini masa kebijakan Kurikulum Merdeka dalam tatanan kontruksi mutu Profil Pelajar Pancasila. PINTU: Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2).

Sugiono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Alfabeta.

Sugiyadi, S., & Putro, H. E. (2017). Integrasi nilai kebhinekaan pada pembelajaran Kemuhammadiyahan sebagai pembentukan karakter kebangsaan siswa. URECOL, 271–276.

Syahfitri, J. (2024). The utilization of local wisdom-based interactive digital modules to improve students' critical thinking skills. International Journal of STEM Education for Sustainability, 4(1), 110–119. https://doi.org/10.53889/ijses.v4i1.305

Syakif, Z. A. (2024). Menumbuhkan kebhinekaan sebagai wujud filosofi kesatuan di balik keberagaman kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. International Journal of Education, Counseling, and Multidiscipline (IJEDUCA), 1(2).

Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230.

https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Wildan, W. (2017). Pelaksanaan penilaian autentik aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan di sekolah atau madrasah. Jurnal Tatsqif, 15(2), 131–153. https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.3

Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, P. X. (2024). Integrasi nilai kearifan lokal dalam pendidikan karakter siswa di era globalisasi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376.

Yanti, N. P. E. D., Triana, I. K. D. L., Wahyudin, Y., Suarningsih, N. K. A., & Marliana, T. (2024). Karya tulis ilmiah: Teori & pedoman penulisan karya ilmiah. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Yudi. (2020). Pendidikan yang berkebudayaan: Histori, konsepsi, dan aktualisasi pendidikan transformatif. Gramedia.

Yuliarni, Y., Fatmah, F., Apriana, A., Heryati, H., Nurhayati, N., Setyawati, D., & Rusdiana, Y. T. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis komik pembelajaran bagi para guru di SMA Teladan Palembang. Buletin KKN Pendidikan, 5(1), 56–64. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i1.18986

Yuminah, R., & Si, M. A. (2024). Moderasi beragama dalam bingkai kebinekaan. Republika Penerbit.

Yuristia, F., Hidayati, A., & Ratih, M. (2022). Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis Problem Based Learning pada pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2400–2409. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2393

Announcement

EDUPIJ Citation Metrics

EDUPIJ News!